近日，教育部高等教育司司長(zhǎng)周天華撰文《全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量 加快構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系》。文中提到，全面構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求，是人才自主培養(yǎng)和科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵支撐，是應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、贏得大國(guó)博弈主動(dòng)權(quán)的制勝先手，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的基礎(chǔ)先導(dǎo)。
在具體落實(shí)上，要牢牢把握高等教育普及化階段的新形勢(shì)新特征、人工智能帶來(lái)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮高等教育龍頭作用，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，聚焦人才培養(yǎng)這一核心任務(wù)，加快構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系。
文章中分別針對(duì)打造更具內(nèi)涵的課程思政建設(shè)體系、打造更強(qiáng)支撐的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系、打造更高質(zhì)量的本科教育體系、打造更高水平的未來(lái)智慧教育體系四個(gè)方面，提出下一步工作規(guī)劃——
聚焦價(jià)值塑造，打造更具內(nèi)涵的課程思政建設(shè)體系
下一步，我們將持續(xù)深化課程思政內(nèi)涵建設(shè)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容，修訂本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科門類、全覆蓋式建設(shè)課程思政虛擬教研室，打造課程思政教學(xué)研究共同體；建設(shè)融入式、貫通式課程教材體系，打造課程思政教學(xué)典型案例，建設(shè)各學(xué)科領(lǐng)域課程思政教學(xué)大模型、資源庫(kù)，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位全領(lǐng)域育人。
聚焦機(jī)制創(chuàng)新，打造更強(qiáng)支撐的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系
下一步，我們將錨定16個(gè)“強(qiáng)國(guó)”、4個(gè)“中國(guó)”建設(shè)目標(biāo)和關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)上下游全鏈條，服務(wù)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新、工藝水平創(chuàng)新，進(jìn)一步探索國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域加快推進(jìn)國(guó)家學(xué)院建設(shè)，推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)拓圍提質(zhì)，創(chuàng)建國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范性特色學(xué)院，分類培養(yǎng)戰(zhàn)略領(lǐng)域一流急需緊缺人才。同時(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，建好大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐轉(zhuǎn)化基地，探索舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)班，完善專創(chuàng)融合協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建中國(guó)特色、世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
聚焦模式改革，打造更高質(zhì)量的本科教育體系
下一步，我們將持續(xù)優(yōu)化高校區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，健全東中西部高校對(duì)口支援機(jī)制，支持建強(qiáng)一批辦學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、行業(yè)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出的地方高校。加快調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)布區(qū)域優(yōu)先發(fā)展和暫緩發(fā)展的指導(dǎo)性學(xué)科專業(yè)清單，完善國(guó)家戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域?qū)I(yè)超常設(shè)置機(jī)制，全面提升高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展匹配度。推動(dòng)高校重塑課程教材體系和教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)更新人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐。深入推進(jìn)高校創(chuàng)新教育改革，實(shí)施多元化學(xué)生評(píng)價(jià)改革，優(yōu)化平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）制度，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)模式從“知識(shí)傳授為主”轉(zhuǎn)向“能力素質(zhì)并重”的深刻變革。
聚焦數(shù)智賦能，打造更高水平的未來(lái)智慧教育體系
下一步，我們將加快推進(jìn)未來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)，重構(gòu)教師能力素質(zhì)發(fā)展框架，推動(dòng)教師成為學(xué)生思想的引路人、知識(shí)能力的架構(gòu)師、課堂學(xué)習(xí)生態(tài)的設(shè)計(jì)師；推動(dòng)未來(lái)課堂改革，構(gòu)建“師—生—機(jī)”三元一體的課堂教學(xué)新模式；打造未來(lái)學(xué)校樣板，開(kāi)展數(shù)智驅(qū)動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)改革，加快構(gòu)建智慧賦能的育人新生態(tài)；創(chuàng)設(shè)未來(lái)學(xué)習(xí)中心，打造一批智慧慕課，構(gòu)建泛在智能的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性自主的學(xué)習(xí)范式、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定機(jī)制。
